高频数据波动率的模型构建- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年5月9日

引言
长期以来,波动率模型一直在金融时间序列研究中占据核心地位。学者们提出过各种各样的方法对波动率进行估计,其中最具代表性的当属Engle(1982)、Bollerslev(1986)提出的ARCH/GARCH类模型,这类模型在描述波动率聚类,尖峰厚尾现象上有相当出色的表现。GARCH模型的成功提出,激励了后继者们开发各种类型的GARCH模型(Bollerslev,2010)。特别地,为了衡量收益率对于波动率的非对称影响,Nelson(1991)、Glosten等(1993)分别提出EGARCH和GJR-GARCH模型来刻画这种杠杆现象。Engle和Victor(1993)提出用“信息冲击曲线”(News Impact Curve,NIC)来分析“杠杆效应”。除了“杠杆效应”,研究者还发现基于正态分布的GARCH模型并不能很好地刻画残差的厚尾性质,因此开始考虑使用厚尾分布,如Student’s-t分布、GED分布等。
随着高频数据的可得性越来越强,基于高频数据非参数的各种“实现”测度①(Realized Measure)在波动率研究中越发占据重要地位。鉴于GARCH模型在日数据上的成功表现,如何将实现测度和传统的GARCH模型框架结合起来就成为波动率建模中的一个热点话题。一个直接的办法就是将实现测度简单地加入到方差方程式中作为一个外生变量,如GARCH-X模型。由于仅仅是将实现测度当做外生变量,这类模型并不是完整的模型,并不能解释实现测度的变动。为了改进这一点,人们开始寻找“完整”的模型。Engle和Gallo(2006)、Shephard和Sheppard(2010)分别提出了MEM模型和HEAVY模型,但这两个模型都依赖于至少两个以上的隐变量(Latent Variable)。相比之下Hansen等(2011)提出了Realized GARCH模型就要简单直接得多,这个模型只用一个隐变量就可以实现收益率,波动率和实现测度的联合建模。其想法是将GARCH-X模型的条件波动率h和实现测度X用一个测量方程连接,从而将模型封闭起来。并在其中植入一个杠杆函数来描述“信息冲击曲线”②。

澳门葡京:未来的中学物理教育发展趋势的分析
澳门葡京 / 2018年5月9日

  内容摘要:随着社会的不断进步,科学技术的不断发展,寻找出一条适合社会发展的中学物理教学道理,是现阶段摆在物理教学工作者以及全社会人民面前的急需解决的问题。经济全球化使得竞争也变成了全球化的趋势,国家的竞争逐渐转变为人口素质的比拼上来。中学物理作为一门理性思维比较强的学科,对于培养学生的思维素质、创新能力以及解决问题的能力来说,其作用是相当显著的。由于现阶段社会对学生综合素质的需要,这就使得中学物理教学必须由应试教育转变为素质教育。而素质教育也就是新课改教学理念的基本思想。未来的中学物理,必会将培养实用型人才、创新型人才、探究型人才、实践型人才为目标,并将提升学生德智体美劳的综合素质为教育方向。本文从改革教育观念、注重学生主体、注重实验教学、重视科学技术、端正科学态度等六个方面阐述了中学物理教学未来的教育发展趋势。

理实一体教学法在《卫生统计学》教学中的探索与实践- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年5月9日

理实一体教学法在《卫生统计学》教学中的探索与实践“理实一体化”教学强调充分发挥教师的主导作用,将理论学习与实际训练紧密结合起来,注重培养学生的动手能力,同传统的课程模式相比,理实一体课程模式在内容和结构上, 追求的“不是学科架构的系统化 , 而是工作过程的系统化”[1]。卫生统计学是应用概率论和数理统计原理、方法研究医学资料收集、整理、分析的一门方法学科,其实用性强、应用性广[2]。很多学生表示在学习这门课程中感觉内容抽象,公式难记,学习吃力,成绩不理想等现象。为改善这种现象,提高教学质量,我校在《卫生统计学》课程教学中进行了理实一体化教学的尝试,取得了一些成效,现总结如下:
  1 对象与方法
  1.1 对象
  研究对象为我校2010级卫生信息管理专业和2010级公共卫生管理专业的两个班级,攻击学生93名。其中卫生信息管理专业37名,为对照组,采用传统教学方法,公共卫生管理专业36名,为实验组,采用理实一体教学方本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理法。两个班级按照相同的课程大纲要求,由同一名教师进行授课。两班学生年龄、性别、前期的基础理论和专业知识等一般资料经统计学分析,差异无统计学意义(P>0.05),有一定的可比性。
  1.2 方法
  1.2.1 对照组教学方法
  对照组采用传统的课堂讲授法,教师以PPT授课为主,讲授与实验相分开的教学方法。
  1.2.2 实验组教学方法
  实验组采用理实一体教学法。根据岗位工作要求,分析其工作任务,根据任务设计成项目,围绕项目导出教学目标。例如学生体检数据,分析出描述该校学生各项健康指标的任务,由此继续导出四个教学目标:①正确判断资料的种类、分布及范围;②正确选择合适的统计指标;③熟练计算相应统计指标;④正确表达计算结果。围绕这些目标我们开展教学做一体的教学过程:首先由教师借助案例介绍资料的判断及指标的选择、计算方法,然后学生围绕简单的案例开展讨论,第三步则是利用综合性的案例材料进入课堂实训阶段。
  1.3 教学效果评价
  两个班级理论考核和综合考核内容相同。理论考核题型为名词解释、选择题,判断题和简答题,侧重基本理论的考核,满分100分。综合考核题型仅为计算分析题,侧重综合分析能力和解决问题能力的考核,满分100分。
  1.4 统计学处理
  数据录入和分析采用SPSS16.0软件,两组间成绩比较采用t检验方法。
  2 结果
  2.1两组理论考核结果
  实验组与对照组的理论成绩差异没有统计学意义(t=1.634,P=0.108)详见表1。
  2.2 两组综合考核结果
  实验组与对照组的综合成绩差异有统计学意义(t=2.847,P=0.006),实验组高于对照组。详见表2。
  表1 实验组与对照组理论考核成绩比较
  表2 实验组与对照组综合考核成绩比较
  3 讨论
  卫生统计学是培养学生创新能力和实践能力的工具学科,重点在于应用。由于教与学的方法存在偏差,长期以来卫生统计学是各医学院校教学中的难点[3],也是学生学习的难点。中国卫生统计学教学改革已经开展多年,取得了显著成效,但还普遍存在教师偏重理论知识传授轻视实践技能培养的问题[4-5]。
  传统的卫生统计课程内容多强调知识理论,强调学科系统完整性,相对而言,统计方法实际应用的教学显得有所欠缺,而且多以手工操作为主,教学案例过于理想化,脱离真正的实际情况,造成的后果是学生望统计而生畏惧,学完统计仍不知道如何处理数据,如何选择合适的指标和方法,如何正确的计算和操作,学不能很好的致用。
  理实一体化教学方法,根据基层卫生工作岗位对统计方法的要求,提出“略去演算,任务为导,强调应用”的课程内容设置原则,以任务项目形式协调整合学习内容,突出统计方法的学习,突出软件的应用学习,着重应用能力的培养。能激发学生学习兴趣,体现学生为主体,教师为主导的主动探究式教学理念,摆脱传统教学中被动接受知识的局面,尤其是对提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,效果显著。   

经管类专业应用统计学实验教学模式的改革与实践- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年5月9日

经管类专业应用统计学实验教学模式的改革与实践应用统计学是研究数据收集、整理、分析的科学,也是经管类专业的一门重要的专业基础课。该课程的理论性、操作性都很强,要求学生在掌握扎实的基础理论知识基础上,熟练运用统计分析软件对数据进行整理和分析,并且会解决社会经济中的实际统计问题。在现实统计数据处理过程中,通常要涉及到大量的统计数据整理、计算和分析,这些庞杂的数据处理工作需要借助专业的数据分析软件SPSS或EXCEL来完成。统计学实验的主要任务就是锻炼学生在熟练掌握统计学分析方法的基础上,如何运用SPSS软件和EXCEL软件来解决现实中的数据处理和分析问题。
  一、应用统计学实验教学改革的必要性
  目前,在统计学实验的教学过程中,教学任务主要集中在培养学生对具体统计方法的掌握和统计软件的应用方面;而如何用统计学的方法来解决现实生活中存在的实用性统计问题却较少涉及。统计学实验教学方法大多使用传统的老师讲解、学生练习、实验报告写作模式。该模式的主要问题就是老师面对不同班级的学生就同一统计学实验的内容要反复讲解很多次,而且也较难全面了解学生对实验的具体掌握情况,无法做到“因人施教”。而且,对于经管类专业的学生,由于其数学基础比较薄弱,对应用统计学理论知识的掌握教浅显,所以在实验操作过程中会遇到许多具体的、多样化的问题,较难通过统一的讲授来解决,需要教师进行“一对一”的辅导。本次教学改革就是将应用统计学实验的教学内容本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理做成完整的操作系统平台,让学生自主完成全部的实验操作,教师就有足够的时间对学生进行单独的辅导。
  二、应用统计学实验教学改革内容
  本次实验改革的重点有两个方面,其一是建立完善的应用统计学实验体系,对实验内容进行完善,通过设计与现实生活密切相关的案例分析和综合课程设计,提高学生借助计算机软件自主探索、研究实际问题的统计综合实践能力。其二,是建立一个完善的统计学实验系统操作平台,使学生通过网络可以自主完成全部的实验内容;而且老师通过在线操作测试可以全面了解所有学生对所学知识的掌握情况,以便于为学生提供更准确和具体的指导。
  1、 应用统计学实验体系建立
  (1)基础实验。针对每一个统计方法,例如:数据描述、图表的制作、参数估计、假设检验、线性回归分析、长期趋势和季节变动测定、方差分析等,都设计了单独实验,实验有SPSS和EXCEL两个软件的操作指导。在实验指导书中,详细编写实验的具体操作步骤。不需要教师讲解,学生根据实验指导书的内容就可以自行完成每个实验的操作,培养学生熟练运用统计软件分析数据的具体操作及实践能力。
  (2)实际案例分析。针对每一个统计学方法和实验操作,分别设计出适当的案例。学生需要分别用EXCELL 和SPSS软件,结合具体的统计学方法来解决案例中的问题,锻炼学生分析问题与解决实际问题的能力。
  (3)实验考核。结合以上的具体实验操作,给出几十个测试题目,学生随机抽取试卷,并独立完成,测试结果作为应用统计学实验的考核成绩。
  (4)综合性的课程设计。选取即具备实用性和可操作性,又能培养学生学习兴趣的统计调查任务,作为课程设计的题目,锻炼他们运用统计学知识和恰当的统计分析方法解决实际问题的综合能力。学生分小组完成课程设计完成后,需要上交由问卷调查、数据收集、数据整理、数据分析、结论几部分组成的综合性统计调查报告。教师对调查报告的评定作为应用统计学实验平时成绩的一部分。
  2、实验操作平台建设
  将基础实验、案例分析和实验测试的内容放在同一个系统平台下,各个实验内容相互独立又彼此递进。学生先熟练掌握基础实验操作,然后完成相应的实际案例分析,将结果上传老师,批准合格后才可以进入下一个实验内容。全部实验操作完成后进入考核界面,随机抽取题目完成考试。
  三、总结
  通过完整的基础实验操作、案例分析、测试和课程设计的实验教学过程,使学生
  在掌握基本统计学分析方法的基础上,具备独立分析和解决现实中统计调查问题的能力。本次统计学实验的教学改革,通过具体的案例分析,锻炼学生灵活应用统计方法解决具体实际问题的能力;通过完成综合性的课程设计,锻炼学生独立完成完整的统计调查和分析的能力;通过设立实验操作系统将老师从烦琐的实验讲解和考核评定中解脱出来,可以花更多的时间对学生进行单独辅导和疑难问题解答。   

关于建筑安装企业加强项目成本控制探析- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年5月9日

摘 要:实行工程造价成本控制,通过对建筑安装工程全部成本价格费用的科学预算及动态管理,能够真实有效的反映建筑安装工程的财务会计信息,有助于引导企业立足于自身技术优势加强成本核算,避免了项目投资的盲目性,便于分析和编制适应市场变化的造价信息,有利于建筑安装企业实现市场公平竞争,有利于帮助企业科学的优化项目投资结构,改善工程设计方案,控制项目成本,有利于促进企业自身适应复杂的市场环境,有效地防范和规避财务风险,实现企业财务管理的科学化,提高建筑安装的综合效益。本文结合自身多年从事建筑安装设计施工的相关理论研究及实践经验,阐述了建筑安装工程造价控制的方法策略。

澳门葡京:历史上关于时间和空间的主要观念
澳门葡京 / 2018年5月9日

  时间和空间概念是物理学、自然科学甚至整个人类知识的基础,所以拥有正确的时间和空间概念是从事一切科学活动的前提,下面是小编搜集整理的一篇探究时间和空间历史概念的论文范文,欢迎阅读查看。

澳门葡京:浅谈如何培养学生学习物理的兴趣
澳门葡京 / 2018年5月9日

浅谈如何培养学生学习物理的兴趣兴趣是人们力求认识事物和盼求知识的心理倾向,如果对某一件事产生了强烈的兴趣,就会唤发出无穷的激情、力量和智慧。兴趣更是学生最好的老师,学生对所学内容是否感兴趣,直接影响着他能否主动参与到教学中去。因此,这就要求老师不失时机地点燃学生的兴趣之火。从而改变学生消极被动的“要我学”为热情主动的“我要学”。
  一、巧引巧导,点燃学生兴趣之火
  良好的开头是成功的一半。因为一上课你就必须有让学生感兴趣的东西,用来吸引学生的眼球,让其身心都在课堂之内,这可是一堂课成功的先决条件。因此,老师在备课时就必须于课题导入上进行精雕细啄,做到巧引巧导。
  例如在“惯性”一节的教学中,我是这样设计的:
  师:同学们已经学习了“惯性”,下面老师列出一个题(边写边念题目):烧锅炉时用铲子送煤,铲子往往不进入灶内,而是停在灶前,煤就顺着铲子的运动方向进入了灶内,这是为什么呢?
  生:(几乎是全班同时齐声回答)因为煤有惯性。
  师:那你有没有惯性呢?
  生:有惯性。
  师:那你为什么不进入灶内?(全班同学都被逗笑了,但很快安静了下来,进入了认真的思考境界之中)
  另外,每个人都有自己的生活经验,而有些经验又与物理知识密切相关,若能恰当运用则会激发起探索的兴趣。如利用从井中打水,水桶离开水面时会突然感觉的下沉来引入“浮力”这一节的教学,学生会茅塞顿开:原来“浮力”问题他们早就亲身经历过,有些学生还会联系想到水中漂浮的物体、游泳等。
  这样我就利用精心策划的导入使学生轻松而又成功地触入到我的教学活动之中。
  二、精心设计教案,让更多的生活实例充实教学过程
  物理本身就是一门以实验实践为基础的自然科学。它与我们的生活息息相关,密不可分,可以这么说,我们周围在无时不刻地发生着或这或那的各种物理现象。老师要让生活走入课堂,也应该让课堂走进生活。在教学中,巧妙地引入这些实例不仅可以使课堂变得精彩,而且还能成功地激发起学生学习物理的浓厚兴趣。在讲到共振一节时,我通过讲这么一个故事来激发学生的兴趣:在美国的一个农场里有一对夫妇,平时丈夫去果园里劳作,而妻子则在家里做饭,到吃饭时间时,妻子就用牛角做的角笛呼唤丈夫回家吃饭。有一天,妻子照常呼唤丈夫时,发现门前果树上的虫子纷纷坠地而本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理死,丈夫回家后她把发生的事情和他一说,丈夫就拿上角笛到自家的果园里去吹,把果树上的虫子全部“吹”了下来!同学们,你们知道为什么会这样吗?静静地听到这儿,同学们开始议论开来,我想他们已经很想知道原因了,这时我就对同学们说:“其实我们身边的好多现象都能够用我们学到的物理知识解释的,刚刚这个故事里的现象其实就涉及到本节课我们要学到的知识“共振”。
  三、借助多媒体资源创设物理情境 ,让物理课更生动有趣
  随着现代教育技术的发展,开展多媒体技术进行教学是教学现代化和教学改革的一种重要体现。充分运用多媒体课件培养学生的创造能力势在必行。顺应时代要求、代表先进教学手段的多媒体就成为校园里一道亮丽的风景。它以新颖的形式、强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,相对于古老的黑板、粉笔对学生的吸引更是可想而知。运用多媒体教学容易激发学生的学习热情,引起学生学习兴趣,这对提高教学质量和教学效率将是一个很大的推动。
  物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学,因此不少学生感到物理难学,尤其是喜欢形象思维的女同学,对物理课常常是望而生畏。经验表明,学生感到物理题目难做的原因不是物理规律(公式)不熟,而是无法想象完整的物理情景,从而无法准确地弄清物理过程。现代多媒体技术集文字、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体,能够将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面,降低了物理知识的认知难度,激发了学生学习物理的兴趣。如在进行日食、月食形成的教学中,课本上只是用一个平面图表示出来,不够形象,我用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好,使三者按实际情况运转起来,这样在什么地方怎样形成什么样的现象就很明显直观了,学生的学习效果也非常好。
  四、实验操作,让每个学生都“动”起来
  著名的教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中提出“解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放他们的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然、大社会里扩大知识的眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们能够学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情。”
  在我们的教学活动中,我们要始终倡导学生是教学的主体这一理念,在教学中不能只是老师一个人在自我表演,而应该给学生动手的机会,再说物理本身就是一门以实验为基础的学科,所以我们要让学生在课内和课外“动”起来。课间可以抽出一部分时间让学生分组进行实验,老师进行鼓励和评价。课后可以出几个课题让学生自行进行设计(其间可以借助网络,也可以向老师咨询相关知识),再找个适当的机会进行评比,这样学生就有了更多的动手操作的机会,完成后还有种成就感,在一定程度上可以增强学生的自信心,从而激发学生学习物理学科的兴趣。
  五、建立民主师生关系,营造平等和谐的课堂氛围
  好的土壤,更适合生长出好的苗子。师生情感就是教学活动得以健康发展的土壤。任何成功的教育都离不开一个“情”字,否则就成了无“情”的教育,就成了赤裸裸的知识传授,情感在教学过程中的作用是巨大的,老师热爱学生,学生尊敬老师,彼此关系触洽就容易创造出一种良好的教学氛围,这种民主的教学环境,对于启发学生独立思考,激发学生学习兴趣和主动学习起着积极推动的作用。和谐的师生关系体现在老师既是良师,也是学生的益友,老师和学生是平等的合作师生关系。这种关系需要我们长期地用对学生的点滴爱心去积累。美国心理学家威谱·詹姆有句名言:人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。老师的情感,对学生的内心体验、情感的诱发是非常重要的外部条件,它可以激发和促成学生学习的欲望。为了能够最大限度地激发学生学习物理的兴趣,老师应该让学生建立起坚强的自信心。
  总之,在教学过程中,我们应该尽量做到温和一点、亲切一点,轻松一点、形象一点,幽默一点。通过语言、姿态、动作、表情等把知识传递给学生,让学生在愉快的气氛中学习,从而引发学生对物理老师的兴趣,最终激发起其对物理学科的学习兴趣! 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/Physics/20160924/6362130.html