论清单计价的发展- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年4月17日

摘 要:随着我国社会主义市场经济的发展,特别是我国已经加入WTO,建设工程造价行业与国际接轨已是势在必行,而工程量清单计价方式在国际上通行已有上百年历史,规章完备,体系成熟。随着建设工程工程量清单计价规范GB50500-2008的颁布及实行,工程造价将在原2003年清单计价的基础上进行更为深刻的推广及普及,也将给现行社会的工程造价领域带来一场深刻革命,进一步推进工程计价依据的改革,与国际惯例靠拢,通过市场形成价格,以迎接我国加入WTO的挑战。 论文网 http://www.lw54.com

对提高统计质量的探析- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年4月17日

摘 要:统计工作是一项系统工程,涉及到方方面面,统计数据的客观性和科学性,可以为领导决策机构的内部参考提供真实科学的依据,确保各项决策合理并具有现实的可操作性,制定的发展规划也更加符合现实。但目前我国统计部门逐步被边缘化,统计数据不真实或统计效率低下问题严重,人造统计数据屡见不鲜,统计失实的的现象日渐严重。基于此,本文对我国统计质量工作的现状和存在的主要问题进行了剖析,并提出了相应的对策。 论文代写 http://www.lw54.com

澳门葡京:用物理学的趣味性激发学生的求知欲
澳门葡京 / 2018年4月17日

用物理学的趣味性激发学生的求知欲物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,它主要培养学生科学的思维方法、严密的逻辑推理和理论联系实际的能力,并用物理知识解决实际问题的能力,是密切联系人们的生活并推动社会发展进步、开拓尖端高科技的一门非常重要的学科。由于物理学科本身有知识性、逻辑性、普遍性、重要性、抽象性和应用性强的特点,致使学生普遍感到物理难学。另外,物理教材又只能是文字和图形的载体,只能阐述物理现象、介绍物理概念、描述物理规律,不带任何感情色彩的呈现给学生,而教师在备课、讲课、作业布置、讲评问题上重视理论化,很少把问题还原到生活实际中,于是普遍循规蹈矩,包办太多,忽视学生的主体地位,学生很难从本质上理解物理知识,导致学生建模能力差。学生被动地学,这种“灌输式”、“填式”的教学模式在一些教师的教学中仍在沿袭,因此,便有了“物理难学”之说法,久而久之,学生便产生了畏难情绪、甚至厌学。当然,作为物理教师也不可能强迫学生学物理。常言道强扭的瓜不甜,要从根本上解决这个问题,物理教师应下工夫激发学生学习物理的兴趣。伟大的物理学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,培养学生对物理学习的兴趣是产生积极自觉学习的起点,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,学生也只有对所学的学科建立深刻而浓厚的感情,学习才能进入最佳的状态和最高阶段,将“要我学”变为“我要学”。正如:“人喜欢的工作就进行得顺利,因此废寝忘食,不辞辛劳,而且成效显著,效率惊人。反之,令人反感的工作,就没有鼓舞力量,使人感到压抑厌倦,很少有成效,这也完全适用于学生的学习活动”[1]。那么,如何才能使学生对物理产生兴趣呢?笔者认为利用物理中的趣味性,激发学生对物理的兴趣,进而激发学生的求知欲,是较有效的方法。尤其是在倡导探究式教本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理育的背景下,利用物理中的趣味性激发学生求知欲,显得更为必要和重要。本文主要阐释利用物理中的趣味性激发学生求知欲在教学、心理学上的依据和可行性。
  1利用趣味性激发求知欲的心理学分析
  求知欲是一种认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探究真理的带有情感色彩的意向活动,他能促使人坚持不懈地进行探究知识的活动,让学生乐学不疲,始终保持旺盛的求知欲望。从心理上讲,任何正常的孩子都有求知倾向,但求知欲并不是与生俱有的,也不能随着年龄的增长而自然提高。相反,环境的不良刺激和错误的教育会扼杀他们的求知欲。“兴趣是人们认识事物或活动的心理倾向,它是影响学习效率的重要因素,求知欲是兴趣的源泉,老师的重要作用之一就是激发学生的求知欲,培养学生的兴趣,让学生进入‘好知’到‘乐知’的境界”[2]。人进行各种活动的基本动力是由其个性意识倾向性决定的,个性意识倾向性包括需要、动机、兴趣等。我们都知道,一个学生物理成绩的好坏,首先取决于他的学习动机,只有当学生对学习活动具有强有力的学习动机时,才能在学习中表现出高度的自觉态度,强烈地追求和探索所学的知识,以顽强的毅力去克服学习中所遇到的困难,而动机的培养,很大程度上是兴趣演变而成。而兴趣是指人积极探究某种事物的倾向,当一个人对某种事物产生浓厚稳定兴趣时,他就积极的思考,大胆地探索其实质,并使整个心理活动积极化,表现出积极主动地去感知有关的事物,对事物的观察变得比较敏锐,逻辑记忆力加强,想象力丰富,对待事物有激情,克服困难的意志力也会加强。另外兴趣还能对能力的形成和发展有重要的影响。能力往往是在兴趣的基础上发展起来的,兴趣能直接激发和引导人们在思想感情和意志上去探索某事物的底蕴,直接影响一个人的智力发展和工作效率,它是产生学习动机的因素之一。兴趣在动机中处于中心地位,是动机中最活跃的成分[3]。实践证明,利用物理中的趣味性,使学生对物理产生兴趣,是学生强烈求知欲的牵引力和加速器。那么,如何利用物理中的趣味性来激发学生的求知欲呢?下面笔者就这个问题谈一些个人的看法。
  2利用物理学中的趣味性激发学生求知欲的途径分析
  要利用物理学中的趣味性来激发学生的求知欲,我们可以从物理学科自身的趣味性、物理教师的教学艺术等方面来激发学生的求知欲。
  21从物理学科中自身的趣味性来激发求知欲
  物理学科是一门以实验为基础的自然学科,在实际生活中有广泛应用,理论知识遵循简单美、统一美。这些对学生都有很强的趣味性,所以我们可以从物理学科中自身的趣味性来激发求知欲。
  211利用物理实验,激发学生求知欲
  物理学是一门以实验为基础的学科。物理概念的建立、物理规律的总结都是通过物理实验来完成的,而运用实验可以变静为动,变抽象为具体,变枯燥乏味为形象具体。因此,课程标准中明确提出:“进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要基础,对培养学生实事求是的科学态度、引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。”近年来,由于广大物理工作者更加深刻认识到物理实验蕴含的趣味性,能强有力地激发学生的求知欲,于是积极主动、千方百计购买实验仪器,构建实验室,培养专职实验员。而且随着物理教育改革的深入进行,物理学科的实验比例还会进一步增大,实验形式还会不断翻新、改进、多样化,以保证物理学科应有的趣味性、探索性,增强学生的求知欲。
  212以其广泛的应用性激发学生求知欲
  物理学是一门应用十分广泛的学科,从日常生活到原子弹爆炸、卫星上天,无不应用到物理知识,物理现象无处不在;三次工业革命对人类的影响非常的巨大,几乎任何时间和空间都离不开物理。因此,充分利用物理学科广泛的应用性让学生懂得物理知识就在自己的身边,知道我们的衣、食、住、行离不开物理,这样可以有效增强学生对物理学科的趣昧性。比如,我们可以应用物理知识解释:用梳子梳干燥的头发时,头发为什么会“飘”起来;晚上脱化纤衣服时,为什么会发出响声,出现火花。还有筷子、秤、剪刀、扳手等的使用不就是利用了物理知识吗?轮胎的花纹不就是摩擦力知识的应用吗?各种电器设备、无线电通讯设备不就是由物理知识支撑的结果吗?总之,物理的广泛应用,可以大大地激发学生对物理知识的仰慕和追寻。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/Physics/20170923/7239930.html   

澳门葡京:生活中物理现象在高中物理教学的应用思考
澳门葡京 / 2018年4月17日

生活中物理现象在高中物理教学的应用思考  自然界中许多物理现象都蕴藏着无穷的奥秘,而人类对自然界最基本的运动规律进行探索的过程中充满乐趣,这也是物理课程的构建和设计的关键。学生最终是要走向社会的,因此,物理课程只有反映社会生活的需要,才能更好的帮助学生了解社会生活,才能体现学校是生活的一部分这一本质的特点。而实现高中物理课程的生活化教学,并非将社工获得零散片段牵强的搬进教室,而是通过将生活化知识进行加工和提炼,使学生真正理解物理学的意义,从而积极主动地进行物理知识的学习。
  一、利用生活实例,巧妙引入新课
  高中物理的教学内容相对比较抽象,而生活的实际问题是具体存在的,学生对生活中的实际问题,有看见过有经历过,因此,教师巧妙利用生活实例引入物理新课,可以激发学生跃跃欲试和学以致用的兴趣。例如,在讲解《摩擦本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理力》这节知识的时候,教师可以通过“比比谁的力气大”这样的游戏引入,通常情况下男生要比女生力气大,在游戏之前,教师准备好两瓶水,一瓶是自来水,一瓶是肥皂水,让女生用两个手指头将瓶子提起来,然后让男生将手指头在肥皂水中浸泡一会后,再用两个手指头将瓶子提起来,结果是女生可以轻易的提起瓶子而男生却不能将瓶子提起,接着教师提出新课题“摩擦力”,进行相关知识点的讲解。这时候学生就会充满好奇心,想要解答心中的疑惑,从而提高了听课效率。
  二、结合生活经验,创建物理概念
  物理概念其实在生活中非常普遍,许多物理现象和物理过程都可以反映一定的物理概念,是事物现象的本质属性的一种反映。高中生在生活实际中已经具有一定的生活经验,但是由于对物理知识的不了解,经常对一些物理现象熟视无睹,更不会深入思考这些现象的来龙去脉。教师通过切入学生的亲身生活经验,将物理概念的形成过程通过现象还原出来,并引导学生对生活现象进行分析、归纳以及总结,然后提炼出现象的共性和特点,从而创建新概念。这样的过程可以充分发挥学生的求知欲,使学生感受到物理就在生活中,就在自己的身边。例如,学习“力”的概念时,教师可以引导学生回忆生活中与“力”有关的经验,像人推车、手提重物、握手以及拉拉力器等。在教师引导下,学生紧跟教师的思路,一起对这些生活经验分析,并思考和总结出这些现象的共性,从而可以顺利的进入教师的概念教学中。
  三、通过生活现象,理解物理规律
  所谓物理规律,是指人类在对客观世界的认识过程中,经过大量实验并进行归纳、推理而得出的科学结论,是一种源于生活而用于生活的理论。因此,在进行高中物理教学生活化的过程中,教师要将物理规律用到生活中,通过生活现象来创建和理解物理规律,实现物理规律的形象化和人性化,使学生感受到物理规律的实际意义。例如,在讲解《波的衍射》这节内容的时候,教师可以通过简单的比喻加强学生的理解能力:波长可以比作人的步子,腿长的人们在走路时遇到小障碍,会很轻易地越过,但是腿短的人在走路上遇到大障碍,越过去就比较困难。因此,可以通过加长步长的方式或者减小障碍物的尺寸解决,保证障碍物的尺寸小于步长,才能顺利通过障碍物。这样的生活实例,可以使学生更加容易理解波的衍射条件,帮助教师达到高效教学的目的。
  四、应用物理知识,解决生活问题
  学习物理的最终目的就是将所学的知识应用到生活实际当中,真正实现物理源于生活而服务于生活。因此,教师要善于寻找和发现生活中的物理因此,善于结合生活实际进行物理教学,让学生养成物理学习与生活实际相结合的习惯,能够灵活的将所学知识运用到解决实际生活问题当中。教师可以通过在教学过程中激发学生运用物理知识激发和解决问题的欲望,引导学生去发现生活中的物理问题,自发地运用物理知识去解决相关问题。例如,在学习《功 功率》的时候,举两个搬运工搬运水泥上楼的实例,让学生分析两个人为什么所用时间不同,但是却做功一样。再例如,学习完《自由落体运动》之后,教师可以安排学生自己在家设计侧重力加速度的实验,让学生通过自己的实际操作领会生活中物理现象,从而养成运用物理知识解决生活中物理问题的好习惯。
  总之,高中学生具有一定的思维习惯和一定的生活经验,教师要充分把握学生的这一特点,在物理教学的过程中通过精心设置课堂问题,将物理教材中潜在的生活实例挖掘出来,然后让学生通过自己的分析和思考得出结论,从而激发学习用物理思考实际问题的兴趣,另外教师要注意引导学生对物理概念和物理规律的分析,通过结合实际提高学生对物理知识的理解能力,最后通过联系实际生活中的物理现象,锻炼学生发现问题和解决问题的能力,真正做到物理学习源于生活,服务于生活,为学生以后步入社会做好坚实的基础。   

试论建筑工程成本管理及控制措施- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年4月17日

摘 要:建筑工程成本管理贯穿于项目管理的全过程,从项目中标到施工准备、现场施工、直至竣工验收,每个环节都离不开成本管理工作,它是保工期、重质量、低成本的最佳经营管理模式,因此建筑企业进行成本管理是提高企业管理水平的重要途径。文章主要阐述了建筑工程成本管理及控制的主要作用,并针对建筑工程成本管理及控制措施进行了详细地分析与研究,从中不断地提高建筑工程成本管理水平及节省建筑工程成本的支出。 代写论文 http://www.lw54.com

澳门葡京:基于多支点接触的运输船结构强度分析
澳门葡京 / 2018年4月17日

  摘要:本文立足于海上重大件运输的实际,利用有限元分析软件对港珠澳大桥分段运输船的结构强度进行有限元分析。计算从具体海况的实际出发,在分析多支点反力的时候,考虑了中垂和中拱这两种极端恶劣的情况。 为重大件海上运输课题拓宽了思路。

统计指标在公路养护工作中的应用- 澳门葡京棋牌官网
澳门葡京棋牌官网 / 2018年4月17日

摘 要:公路养护统计是利用各种科学方法搜集、整理、研究和提供公路经济活动资料的工作。公路养护统计除具有社会经济统计的一般特点外,还有其自身的一些特点,具有系统性和完整性。交通部关于公路养护统计指标及计算方法曾做过统一的规定,并下发到全国公路养护部门,一直沿用至今,起到了举足轻重的作用。这些指标不仅可以反映公路养护部门的总体状况,还可以分析养护单位的平均水平、发展状况、发展速度;对养护工程成本进行考核,可以降低消耗,节约成本,提高工作效益。因此,充分运用统计指标对养护工作进行深入分析很有必要。 简历大全 http://www.lw54.com/html/jianli/